今天的教学反思----《起跑线》

这是在学习了圆的有关知识后 ，利用已有的知识研究实际的比赛起跑线的问题的实践研究课。针对数学课堂抽象问题与实际问题之间存在的差异，把学生放在一种开放主动、多元的学习环境和学习态势中，让学生以小组合作形式进行观察、绘图操作、讨论、交流、归纳、分析和整理的过程中。让学生直观的感受到外圈大内圈小而引发到比赛跑步的实际问题。由于每一年我校都举行运动会，所以孩子们都知道有的比赛起跑线不一样，但并不知道是什么原因。 针对起跑线的不同正是由于比赛中的弯道的不同所造成的，我只是利用情境图和学生的一些简单的认识来简化问题的难度。所以整个课的效果也达到了预期的目标，不过在练习中却发现了值得思考的问题。我的教学是想让学生认识在实际生活中对数学知识有这样的运用就行了，没有注意计算方法的训练。于是在要学生计算时，就出现了很多问题：有些同学觉得束手无策，不知道从何入手？有些学生觉得需要计算整个路程的长度，包括直道和弯道，这样就变成都是200米，也是不能解决？这些都是在上课前没有想到的。

对随机的学生课堂状况进行把握和及时地调整，这是需要我在以后的教学和思考中进一步的提升。