泰戈尔曾经说过：“不是棒槌的敲击，而是水的载歌载舞，才造就了亮丽的鹅卵石”。每当读到这句话的时候，我就会想起“功夫在诗外”这五个字，就会激励自己把事情做的再完美一些。

直到我做了老师，才更深刻的理解了这两句话。我们呈现给学生的知识不是在课本上，不是在教条里，而是格外生动而又自然的存在于师生交往的瞬间；动人在课上随心而又倾心的一瞥中；展现在一本本尊重发展学生个性的作业本上……

一、语文作业形式要多样化，努力培养每位学生的语文兴趣

泰戈尔说过：“不能把河水限制在一些规定好的河道里。”布置作业也是如此，要让学生有发挥的空间，体验成功，提高能力。

传统的语文作业形式只注重于学生的写，比较单调、乏味。学生做的机械，老师批改的更是无味。因此，我觉得作业要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点；把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与学习，在学习活动中愿意学、喜欢学。

如学了一首古诗后，可以让学生模仿诗的样子写一首诗，不必追求诗的押韵、对称，让学生的思维自由发挥，做一回小诗人；学了《桂林山水》后，根据课文内容创作一幅课文插图，变文字为画面，使学生学得更活更实；学了《五彩池》，对自己喜欢的片段进行录音，在班上开展录音朗读比赛；还有的同学对课文《田忌赛马》进行了改编，合作表演了一段小品。

另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日为老师、家人、同学写上一段祝愿语或制作一张贺卡或写一封问候的信等。这样的语文作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与语文作业。

丰富多彩的家庭作业改变了传统的书面作业的单一模式，增加了口头作业和实践作业，让学生更多地了解社会，更好地关心他人，同时也培养了学生的特长，使学生的素质得到了更全面的锻炼和提高。

二、语文作业要有层次性，让每个学生都有收获

学生是有差异的。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象，这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，给学生的作业也开设一个“自助餐”，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养语文能力。

语文课外作业要有层次性，要注意学生的个体差异，改变作业的命令性、强制性，让每个学生在作业中都有收获。如教学《五彩池》后，我分三个层次布置作业：（1）抄写课后词语，试用“成语”造句；（2）摘抄你认为优美的语句，有绘画特长的学生还可以画一幅山水画；（3）读后你有什么感受？请你当导游写一段导游词。我要求学生根据自己的能力和喜好，选择其中的一种来完成。

这样的作业，由易到难，层层递进，给了学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的。但是，学生又具有好强的心理，有的学生往往会知难而进，又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳，摘到“果子”。

三、语文作业要渗透到课外，延伸到其他学科，扩大学生的知识面

谢觉哉曾说：“学和行本来是有机联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则，读书虽多，只是成为死书库。”

小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，课内必须与课外相结合，让学生在课余、课外通过丰富多彩的作业形式，以巩固、应用、深化所学的语文知识，从而培养学生的浯文能力。

兴趣是学习的最好老师，它能激发求知的欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。因此，“专题作业”的设计首先要有趣味性，要能“吊”起学生的“胃口”，使学生一看作业的内容就来劲，就跃跃欲试。这样才能变“要我做”为“我要做”，变“不愿”为“情愿”。

故“专题作业”的设计也必须具有教育性，力求学生在完成专题作业的过程中，既能增长知识，又能陶冶情操，爱到教育。例如：清明节前，让学生收集英雄、名人、伟人的故事、图片、个人简介，然后以小报、班会的形式“话英雄、赞名人”，从榜样的身上汲取力量，得到鼓舞，找到人生道路上前进的“路标”；国庆节前夕，让学生走向社会，调查、访问、了解、畅谈祖国日新月异的变化，从而受到潜移默化的热爱祖国、热爱社会主义的教育；十一长假期，不忘做一份手抄报，收集体验假期的快乐；“三八”节时，开展“给妈妈一个乐”的活动，送妈妈一件小礼物，为妈妈做一件事，给妈妈唱首歌，对妈妈说句贴心话，然后要求写篇文章、吟首小诗、画幅图画赞一赞辛劳的妈妈，此时此刻，孩子们与妈妈的心贴得更近了，情更深了，爱更浓了……

童年的天空是纯净的，如何让学生在属于自己的一片天空中绘制出五彩缤纷的画卷，是自古以来为师者所苦寻的目标。“始生之物，其形必丑。”我进行的开放式家庭作业的研究还刚刚起步，它的完善与成功，有待于大家深入探索。